學會透過發音字母的「聲音」而非其「名稱」來閱讀。
學習閱讀。
在孩子學習旅程中的第二位重要參與者是引導他們的成人。這位成人可以與孩子進行特定的練習，讓他們觀察口型動作並理解如何調整嘴唇以準確發出聲音。
為此，我們選擇一組最簡單的字母表字母，並將它們組成動物名稱和常見的日常單詞。在這個課程中，我們強調每個字母的「發音」，而不是它的「名稱」。
起初，成人應與孩子一起練習，記住閱讀是一個逐步進行的過程。之後，孩子可以獨立使用應用程式，並定期讓成人重新加入共同練習。經過一段時間後，成人可以瀏覽「發現單詞」部分，並和孩子完成一連串的活動：
1- 請孩子發出構成單詞 TREE 的字母聲音。
2- 練習一陣子後，問：你剛才說了什麼？
3- 永遠不要告訴孩子他們說出的那個單詞是什麼。
重複這個過程，鼓勵孩子更快地發出「tree」中字母的聲音。這樣會減少每個聲音之間的停頓時間。繼續這項練習，忍住誘惑不去告訴孩子那個單詞是什麼。某一天，當你問：「你剛才說了什麼？」時，孩子會回答：「我說的是 TREE！」這是一值得慶祝的時刻——孩子開始學會閱讀了。
不久之後，你會注意到他們對讀出遇到的每個單詞產生越來越強烈的渴望。這是逐漸引入更複雜字母組合的理想時機，例如字母 C，它可能發出軟音（如 sky 中的發音）或硬音（如 house 中的發音），取決於周圍的字母。你也可以 introducing 之前未包含的其他字母表字母。始終記得尊重每個孩子的學習節奏和獨特的學習旅程。
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標籤 : 教育
