学会通过发音母字母的音，而不是它们的名称来阅读。
学习阅读。
在孩子学习旅程中的第二个关键参与者是引导他们的成年人。这位成年人可以与孩子进行特定的练习，让他们观察口型动作并理解如何塑造嘴唇以准确发出声音。
为此，我们选择一组最简单的字母——并用它们组成动物名字和常见的日常词汇。在这个程序中，我们强调每个字母的音，而不是它的名称。
最初，成年人应该与孩子一起练习，记住阅读是一个渐进的过程。之后，孩子可以独立使用应用程序，成年人定期重新加入共同练习。过一段时间后，成年人可以访问“发现单词”部分并与孩子完成一系列活动：
1- 让孩子说出组成单词 TREE 的字母的声音。
2- 经过一段时间的练习后，问：你说了什么？
3- 永远不要告诉孩子他们已经说出的单词。
重复这个过程，鼓励孩子更快地发出“tree”中字母的声音。这减少了每个声音之间的停顿。继续进行这个练习，不要屈服于告诉孩子的诱惑。有一天，当你问：“你说了什么？”孩子会回答：“我说了 TREE！”这是一个值得庆祝的时刻——孩子已经开始阅读了。
很快，你会注意到一种越来越渴望阅读所遇到的每一个单词的趋势。这是逐渐引入更复杂的字母模式（例如字母 C）的理想时间，它可以根据周围的字母发出软音（如“sky”中）或硬音（如“house”中）。你也可以介绍之前未包含的其他字母表中的字母。始终记住尊重每个孩子的节奏和独特的学习旅程。
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标签 : 教育
